成都理工大學(xué)航空項(xiàng)目男生讀什么專(zhuān)業(yè)?
人工智能工程師定向班
發(fā)展前景
全球人工智能人才約30萬(wàn)人。其中產(chǎn)業(yè)人才約20萬(wàn)人，大部分分布在各國(guó)AI產(chǎn)業(yè)的公司和科技巨頭中；學(xué)術(shù)及儲(chǔ)備人才約10萬(wàn)人。截止到2017年10月，中國(guó)人工智能人才缺口至少在100萬(wàn)以上，人才需求年復(fù)合增長(zhǎng)率超200%。正因?yàn)槿瞬湃笨诖螅斯ぶ悄軓臉I(yè)人員在薪資待遇上的競(jìng)爭(zhēng)力可謂是水漲船高，據(jù)統(tǒng)計(jì)人工智能專(zhuān)業(yè)平均年薪高達(dá)33萬(wàn)！教授人工智能的教授年薪更是可達(dá)百萬(wàn)！
培養(yǎng)目標(biāo)
旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握智能科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)和技能，在智能科學(xué)與工程領(lǐng)域具有較強(qiáng)的知識(shí)獲取能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的“寬口徑、復(fù)合型”的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。
課程體系
第一階段——職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
教學(xué)內(nèi)容：公共基礎(chǔ)課程
教學(xué)目標(biāo)：建立學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，快速融入。
第二階段——?jiǎng)?wù)實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程
教學(xué)目標(biāo)：熟悉飛機(jī)維修基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本操作要求。
第三階段——綜合技術(shù)提升
教學(xué)內(nèi)容：核心能力課程
教學(xué)目標(biāo)：掌握飛機(jī)維修核心技術(shù)，孰練維修操作技巧。
第四階段——實(shí)操?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練
教學(xué)內(nèi)容：實(shí)操應(yīng)用課程
教學(xué)目標(biāo)：實(shí)際訓(xùn)練飛機(jī)維修相關(guān)技術(shù)知識(shí)，打造實(shí)用性技術(shù)人才。
