小縣辦大教育窮縣辦富教育山區(qū)辦名教育

2013-09-04 13:55 來源：中國教育報作者：采編閱讀：70次我要評論

[導讀]——湖南省桂東縣努力辦好人民滿意教育發(fā)展紀實之三桂東縣教育新區(qū)舉行隆重的奠基禮。桂東縣為大力發(fā)展職業(yè)教育打造的“教育新區(qū)”鳥瞰圖。桂東縣的學生在認真學習交流。《易經(jīng)》曰：“窮則變，變則通，通則活，活則久，久則安?！比婵偨Y(jié)桂東縣教育大發(fā)展的經(jīng)驗，它驗證了這樣一個真理：“一花獨放不是春..

——湖南省桂東縣努力辦好人民滿意教育發(fā)展紀實之三

桂東縣教育新區(qū)舉行隆重的奠基禮。

桂東縣為大力發(fā)展職業(yè)教育打造的“教育新區(qū)”鳥瞰圖。

桂東縣的學生在認真學習交流。

《易經(jīng)》曰：“窮則變，變則通，通則活，活則久，久則安?！比婵偨Y(jié)桂東縣教育大發(fā)展的經(jīng)驗，它驗證了這樣一個真理：“一花獨放不是春，百花盛開春滿園”。如果說桂東的高中教育、義務(wù)教育、學前教育、特殊教育澆灌的是滿園春色。那么，桂東的職業(yè)教育就是教育百花園中最為亮麗的一朵。近年來，桂東縣以“大手筆促大創(chuàng)新”的謀略，在職業(yè)教育發(fā)展史上，創(chuàng)造了一個可圈可點的奇跡。

“大手筆、大創(chuàng)新”譜寫桂東“黨政重教”新篇章

桂東教育的快速崛起是伴隨著全縣“一年打基礎(chǔ)，三年大變樣，五年新跨越”的經(jīng)濟社會總體目標發(fā)展而發(fā)展的。以職業(yè)教育為例，桂東縣在“十二五”規(guī)劃中明確指出：到2015年將桂東縣職業(yè)教育建設(shè)成為“政府主導有力、資源整合有效、過程管理有序”的湖南省示范性職教中心，為全縣“科學跨越、富民強縣”提供高素質(zhì)的勞動者和技能型人才。正是歷屆縣領(lǐng)導對教育的高度重視，才形成了桂東“黨政重教”的優(yōu)良傳統(tǒng)，也成為了桂東縣教育大發(fā)展的制勝法寶。

據(jù)統(tǒng)計，截至2012年，桂東縣小學、初中入學率均全部達標，小學生年鞏固率均全部達標，初中生年鞏固率達99.8%。職業(yè)教育自1995年成立以來，緊緊圍繞為桂東的經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體目標，培養(yǎng)了一批又一批技能型、應(yīng)用型的人才，走出了一條立足貧困山區(qū)辦職教的特色發(fā)展道路。

——一處“教育新區(qū)”，鑄就了一座新的豐碑。2011年8月30日，桂東縣城，彩旗飄揚，氣球高懸，人頭攢動，禮花綻放，鼓樂齊鳴，山城鼎沸。這一天，具有里程碑意義的“桂東教育新區(qū)”奠基禮在這里隆重舉行。湖南省、郴州市和桂東縣的黨政領(lǐng)導，為“教育新區(qū)”建設(shè)剪彩。這一堪稱桂東教育發(fā)展史上的“鴻篇巨著”，標志著桂東的職業(yè)教育從此邁進了新的紀元。

桂東教育新區(qū)于2010年10月正式啟動，項目規(guī)劃占地150余畝，建筑總面積7萬平方米，總投資3.5億元，是桂東縣最大的職業(yè)教育基地。為把教育新區(qū)建好，縣里跑資金、爭項目，采取引入開發(fā)商投資建設(shè)等舉措，保證了教育新區(qū)的建設(shè)運轉(zhuǎn)。

走進教育新區(qū)，它四面環(huán)山、樹木蒼翠、視野開闊、蔚為壯觀。放眼望去，一棟棟一排排高標準的大樓遙相輝映。環(huán)顧校園，整體建筑風格均采用桃李紅為主色調(diào)進行建設(shè)，紅色似桃李壓枝，競相綻放，果滿枝頭；白色如梨花堆雪，冰清玉潔，清新典雅。

桂東教育新區(qū)的建成，是縣里打造的職業(yè)教育大品牌。目前，教學樓、實驗實訓樓、學生公寓、食堂、圖書館、辦公樓、教工宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)竣工，今年新學期將實現(xiàn)整體搬遷。它的建成將為桂東縣的職業(yè)教育發(fā)展和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展以及人才培養(yǎng)帶來新的契機，也將為創(chuàng)建省級示范性職業(yè)教育中心打下牢固的基礎(chǔ)。

走訪中我們了解到，為建設(shè)好新區(qū)，發(fā)生了很多感人的故事。在選址上，縣里就拿出了縣城中最好的“風水寶地”；在動遷上，當?shù)匕傩占娂姳硎荆骸翱h里這么重視教育，為的是造福桂東的子子孫孫；就是不給錢，我們也心甘情愿地搬遷！”還有，縣領(lǐng)導更是投入了全部心血，只要有時間都要到新區(qū)走一走看一看，從資金籌措到項目招標，從校園選址到圖紙設(shè)計，從校門建設(shè)到樹木栽植等等，每一個細節(jié)，都充分體現(xiàn)了窮縣辦大教育的那種“勤政為民”的務(wù)實作風。

談到新區(qū)的發(fā)展，縣教育部門主要負責人更是感慨頗深：“教育新區(qū)的創(chuàng)建，是縣里一項重大的‘民心工程’，也是全縣廣大人民群眾的希望所在。作為縣里的參謀部，沒有任何理由不把這件大事抓好，桂東并不富有，但窮縣辦大教育的思想，始終引領(lǐng)著全縣廣大教職員工，勇往直前、躬耕不已……”

事實也正像縣教育部門領(lǐng)導說的那樣，在桂東，不管是農(nóng)村還是縣城，一處一美景、一處一特色、一處一亮點的學校和幼兒園比比皆是?？僧斘覀冏哌M縣教育局卻發(fā)現(xiàn)，這里的辦公條件、工作設(shè)施還十分簡陋，還依然在上世紀80年代建造的樓里辦公。就是拿出該縣任何一所學校的辦公條件都要比教育局的好。巨大的反差，并沒有削弱全局廣大干部職工的工作熱情，他們用自己的實際行動，抒寫著桂東教育發(fā)展的錦繡華章……

——一個歷史老鎮(zhèn)，譜寫了一曲新的贊歌。對于“沙田”這個名字，人們并不陌生，這里既是一個歷史老鎮(zhèn)又是革命的圣地。當年，毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家曾在此留下了光輝的足跡。1928年4月3日毛澤東在沙田親自頒布了《三大紀律、六項注意》，成為了我國建軍史上重要的里程碑。如今的沙田早已發(fā)生了翻天覆地的變化，它不僅成為了“紅色旅游勝地”，更成為了一個“黨政重教”的教育強鎮(zhèn)。

沙田鎮(zhèn)現(xiàn)有人口17852人，下轄2個社區(qū)15個行政村，有1所中學，2所完全小學。多年來，鎮(zhèn)領(lǐng)導采取優(yōu)先發(fā)展教育的方針，保證了教育強鎮(zhèn)的發(fā)展。走訪中，鎮(zhèn)領(lǐng)導深有感觸地說，自己就是生于斯長于斯的桂東人。當年懷揣著夢想走出了大山，又帶著理想回到了大山。作為一名基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，每當看到和自己當年一樣渴望讀書的山里孩子，就想把教育辦好，讓更多的孩子通過知識改變命運。聽到這些，融入其中，我們?yōu)楣饢|“黨政重教”的有效落實感到鼓舞；為大山深處的孩子們享有的公平教育感到自豪。

走進桂東第二中學，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導介紹說，二中坐落在沙田鎮(zhèn)是全鎮(zhèn)一大幸事。學校創(chuàng)建于1952年，是桂東縣僅有的一所縣辦完全中學，也是郴州市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校。多年來，學校為辦出山區(qū)特色教育，把現(xiàn)代化教育技術(shù)運用于課堂教學之中，造就了一支敬業(yè)奉獻、樂教善教的教師團隊，教育教學質(zhì)量不斷提高。據(jù)學校領(lǐng)導提供的數(shù)據(jù)：僅教師在省級以上發(fā)表論文就有138篇；由學校研究的《農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》和《實驗室建設(shè)與管理的研究》兩個課題，還成為了湖南省“十一五”重點研究課題，并取得了顯著的教育科研成果。

當我們談到桂東二中為社會做出的貢獻時，學校領(lǐng)導非常堅定地說：“承擔‘四鄉(xiāng)一場’的初中普及任務(wù)和高中教育就是我們二中人的職責；為大山深處的孩子放飛夢想就是我們二中人的神圣使命……”

——一個創(chuàng)新理念，成就了一個新的品牌。這里被稱為桂東教育的一面旗幟，也是新課程改革的一個典范，它就是創(chuàng)辦于1972年的漚江中學?，F(xiàn)有教職工108人，學生1364名，是全縣辦學規(guī)模最大、師資力量最雄厚的一所初級中學之一。

據(jù)學校郭志榮校長講，漚江中學在濃厚的鄉(xiāng)土氣息中，依托山區(qū)教育的特點，探索出了“五育高效課堂教學模式”，贏得了社會各界的廣泛好評。學校被授予為“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省貫徹體育工作條例優(yōu)秀學校、省課題研究先進單位、省園林式單位”榮譽稱號。

幾年來，漚江中學通過改革與創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的教學模式，實現(xiàn)了課堂學習效率和學習效益的雙豐收，成為了桂東縣“基礎(chǔ)教育課程改革樣板?！保贿€成功地為“湖南省貧困地區(qū)與少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村教育現(xiàn)場會”提供了參觀現(xiàn)場，國家教育主管部門的領(lǐng)導到該校視察時，贊嘆道：“桂東教育發(fā)生了奇跡般的變化。漚江中學是桂東教育的一個縮影、一面旗幟！”

在桂東，像漚江中學這樣的學校和教師有很多很多。這里有“用責任喚醒責任”的扶文英；“用平凡傳遞幸?！钡睦钅?；“用真情扎根桂東”的林美蘭；還有“用夢想放飛夢想”的胡遠輝。

融入教師群體，我們見到了年輕有為的“一品教師”胡遠輝。2009年他所帶的班級，有20多人考進了大學，重點線10人，二本線19人；2012年，他所教的班級在53名學生中有52人考入了大學，一類本科37人，二類本科15人；有的學生還走出了國門。

如此驕人成績，是怎樣產(chǎn)生的呢？胡遠輝講，他是土生土長的桂東人，因為家境貧寒，上學沒少吃苦，讀高中還是政府免費才如愿。大學畢業(yè)，懷著一顆感恩的心，回到家鄉(xiāng)當了一名教師。他說：“用夢想激發(fā)夢想，用夢想放飛夢想”就是我的方法。作為“一品教師”，縣里給予了這么高的榮譽，我要為桂東的教育貢獻自己的青春年華。

像胡遠輝這樣的年輕教師，在桂東還有許多。他們都用自己特有的情懷，創(chuàng)造著奇跡，放飛著夢想，踐行著一名教育工作者的神圣職責……（郭衛(wèi)平劉江方勇兵）

（待續(xù)：請關(guān)注湖南省桂東縣辦好人民滿意教育發(fā)展紀實之四）

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