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教育部辦公廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知 各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新..

教育部關(guān)于支持建設(shè)國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的通知 教職成函〔2023〕8號(hào) 有關(guān)省、自治區(qū)、直..

人力資源社會(huì)保障部辦公廳等六部門關(guān)于開展2023年世界青年技能日宣傳活動(dòng)的通知 各省、自治區(qū)、直轄市及..

期末全體教職工大會(huì) 2022—2023學(xué)年第二學(xué)期 7月13日上午，曹妃甸區(qū)職教中心召開2022—2023學(xué)年第二學(xué)期..

按照全市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)部署會(huì)議上的工作要求，結(jié)合我區(qū)推進(jìn)師德集..

“雙高計(jì)劃”建設(shè)實(shí)施以來，南通職業(yè)大學(xué)始終遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，不斷總結(jié)凝練職業(yè)教育“南通職大特色..

中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)關(guān)于開展“十四五”成人繼續(xù)教育科研規(guī)劃2023年度課題申報(bào)工作的通知 中成協(xié)〔2023〕046..

職業(yè)教育作為一種類型教育，產(chǎn)教融合是其最本質(zhì)的類型特征。培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作..

本科層次職業(yè)學(xué)校是開展更高層次職業(yè)教育的學(xué)校，既與中職和?？茖哟温殬I(yè)學(xué)校有緊密的邏輯相關(guān)性，也須符..

職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連。推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，有助于培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，為我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)..

最近國(guó)務(wù)院多個(gè)部門同時(shí)發(fā)文，要求強(qiáng)化深化產(chǎn)教融合，提高學(xué)校辦學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，目的是為業(yè)界..

教育強(qiáng)國(guó)，職教何為？教育強(qiáng)國(guó)，教師何為？7月6日，科技、教育、產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)各界院士專家、青年學(xué)者..

國(guó)務(wù)院新聞辦公室近日召開“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，介紹“加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó) 辦好人民滿意..

MVE網(wǎng)天津訊 7月6日，以“為‘大國(guó)工匠’造就‘良匠之師’”為主題的職業(yè)教育教師發(fā)展論壇暨首屆職業(yè)院校..

教育部辦公廳關(guān)于深化高校學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知 教思政廳函〔2023〕8號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市教育..

中考后，“普職分流”話題再次受關(guān)注。選擇中職還是普高，不少學(xué)生和家長(zhǎng)有點(diǎn)迷茫。對(duì)此，臺(tái)州市教育局高..

國(guó)務(wù)院新聞辦公室于2023年7月6日（星期四）上午10時(shí)舉行“權(quán)威部門話開局”系列主題新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)教育部..

產(chǎn)教融合是現(xiàn)代職業(yè)教育改革的難點(diǎn)與重點(diǎn)，將職業(yè)教育與行業(yè)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、區(qū)域發(fā)展捆綁在一起，有助于..

2022年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[1] 2022年是黨和國(guó)家歷史上極為重要的一年。黨的二十大將教育作為全面建..

在新階段深化職業(yè)教育改革“一體、兩翼、五重點(diǎn)”系列重大舉措中，市域產(chǎn)教聯(lián)合體的基礎(chǔ)性功能和平臺(tái)性價(jià)..

日前，記者從山東省財(cái)政廳獲悉，2023年，山東省啟動(dòng)實(shí)施部省共建省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系新模式試點(diǎn)，省財(cái)政..

培養(yǎng)規(guī)模巨大的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，讓教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。 職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)..

職業(yè)院校要培養(yǎng)拔尖技術(shù)人才，這一信號(hào)來自教育部的一個(gè)試點(diǎn)文件。 今年5月，教育部下發(fā)《關(guān)于委托開展首..

教育部關(guān)于公布首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)名單的通知 教師函〔2023〕5號(hào) 各省、自治區(qū)、直轄市..

汲取思想偉力 譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章 ——教育系統(tǒng)全力推進(jìn)主題教育走深走實(shí)綜述 “從現(xiàn)在起，中國(guó)共產(chǎn)..

最近，教育部啟動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體創(chuàng)建工作，深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代..

教育部辦公廳關(guān)于公布首批“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材書目的通知 教職成廳函〔2023〕19號(hào) 各省、自治..

職業(yè)院校1萬多所、在校生3000多萬名，當(dāng)前，職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)模已占我國(guó)高等教育的“半壁江山”。辦好..

以產(chǎn)教融合為抓手 辦高質(zhì)量的職業(yè)教育 許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記 尹二軍 產(chǎn)教融合是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基..

李強(qiáng)對(duì)提升殘疾人職業(yè)技能促進(jìn)殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作出重要批示強(qiáng)調(diào) 大力加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn) 第..