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搜本類
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有效推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
遼寧省交通高等?？茖W(xué)校始建于1951年，是新中國第一所交通專門學(xué)校。經(jīng)過70余年的發(fā)展，現(xiàn)已成為全國首批.. |
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推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合縱深發(fā)展的策略
一、研制產(chǎn)教融合政策落地細(xì)則和負(fù)面清單 一是出臺更具操作性的產(chǎn)教融合校企合作細(xì)則方案。地方政府要摒.. |
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職業(yè)教育，在校人數(shù)正逐年遞增
編者的話：9月迎來開學(xué)季，除了考一個好高中、上一個好大學(xué)，職業(yè)教育一直以來也受到中國社會廣泛關(guān)注。.. |
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加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 全力繪就未來發(fā)展新藍(lán)圖
黨的二十大報告對“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”作出全面而系統(tǒng)的部署，為到2035年建成教育強.. |
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中職直通本科 職業(yè)教育含金量是關(guān)鍵
據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲消息，在浙江杭州，今年有預(yù)計300多名初中畢業(yè)生進(jìn)入“中本一體化”貫通教育.. |
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不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)——河北省2023年學(xué)生資助政策簡介
河北省2023年學(xué)生資助政策簡介 省委省政府高度重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)問題，不斷完善學(xué)生資助政策，建.. |
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教育部：職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)取得新突破
8月31日，教育召開新聞發(fā)布會，介紹高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)進(jìn)展成效、國家支持教師隊伍建設(shè)有關(guān)工作和第39個.. |
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關(guān)于進(jìn)一步加強2023年全國職業(yè)院校技能大賽安全管理工作的通知
關(guān)于進(jìn)一步加強2023年全國職業(yè)院校技能大賽安全管理工作的通知 賽執(zhí)委函〔2023〕29 號 各省、自治區(qū)、直.. |
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企業(yè)校企合作意愿下降如何破局？
校企合作是影響職業(yè)教育發(fā)展的重要因素。政府始終高度重視行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的作用，不斷采取各種.. |
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劉曉：一體化長學(xué)制，職教不妨一試
努力培養(yǎng)造就更多大國工匠、高技能人才，是深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略的必由之路。從長遠(yuǎn)來講，高技能人.. |
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教育部：將有序擴大高中招生規(guī)模，解決群眾普職分流焦慮問題
“普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動，主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題。.. |
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文科類職業(yè)院校如何有效實現(xiàn)產(chǎn)教融合
職業(yè)教育的生命力在于實踐與應(yīng)用，從實踐層面來看，產(chǎn)教“合而不融”的問題仍然存在，尤其是文科類職業(yè)院.. |
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融入產(chǎn)教新生態(tài) 激活“三融”新價值
產(chǎn)教融合既是職業(yè)教育的類型特征，也是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，更是職業(yè)教育支撐國家現(xiàn)代化建設(shè)的必由路.. |
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推進(jìn)職教“三名”計劃 建強職教師資
日前，教育部決定實施新時代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃（以下簡稱職教“三名”計劃），計劃每年.. |
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職業(yè)教育貫通培養(yǎng)，為何廣受青睞？
日前，“江蘇鹽城考生中考742分報考師范?？啤毙侣勔l(fā)社會關(guān)注，又一次將職業(yè)教育帶入公眾視野。據(jù)了解.. |
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我國“專升本”考試招生制度改革的模式、問題和對策
貫徹黨的二十大精神，深入思考如何以高質(zhì)量的考試招生制度服務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，是落實人才強國戰(zhàn)略的必由.. |
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“產(chǎn)教”雙重邏輯下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的內(nèi)涵與推進(jìn)路徑
一、“產(chǎn)業(yè)”與“教育”雙重邏輯下高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵 對于高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵和性質(zhì)國內(nèi)尚未有清晰、明.. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽思想政治教育課程教學(xué)能力比賽方案（中等職業(yè)教育組）
一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù).. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽方案
一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù).. |
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2023年全國職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能賽項圓滿落幕
8月20至22日，2023年全國職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能賽項在黑龍江省林業(yè)衛(wèi)生學(xué)校成功舉辦。來自全國.. |
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讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力（觀象臺）
要不斷釋放人才紅利、驅(qū)動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要我們持之以恒提升職業(yè)教育水平，特別是讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向.. |
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看職業(yè)院校如何應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)“大考”
2022年，教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，十年來，中職就業(yè)率（含升學(xué)）持續(xù)在96%以上，高職在91%以上。堅持以需求.. |
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陳子季：辦好職業(yè)教育，必問市場、必問產(chǎn)業(yè)、必問應(yīng)用
“產(chǎn)教融合”在職教領(lǐng)域提出已逾20年。經(jīng)過多年發(fā)展，各類產(chǎn)教融合、校企合作實踐在豐富，相關(guān)法律制度在.. |
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關(guān)于舉辦2023年全國行業(yè)職業(yè)技能競賽——第二屆全國工業(yè)和信息化技術(shù)技能大賽的..
工業(yè)和信息化部 人力資源社會保障部 教育部 中華全國總工會 共青團中央 關(guān)于舉辦2023年全國行業(yè)職業(yè)技能.. |
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發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育
2023年中央一號文件提出，要“大力發(fā)展面向鄉(xiāng)村振興的職業(yè)教育”。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。人才的培養(yǎng)，離不.. |
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“六大功能”賦能產(chǎn)教深度融合
近日，教育部部長懷進(jìn)鵬在教育部與青海省會商會議、教育援青工作會議上指出，要圍繞青海地域稟賦和產(chǎn)業(yè)特.. |
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行業(yè)協(xié)會如何助推產(chǎn)教融合
黨的二十大報告指出，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。深化產(chǎn)教融合，提高職業(yè).. |
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新時期我國構(gòu)建職普融通教育體系的策略研究
【摘要】 在新時期，構(gòu)建職普融通的教育體系，推動職業(yè)教育和普通教育橫向溝通協(xié)調(diào)發(fā)展，是推動我國教育.. |
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職業(yè)教育合作為金磚國家發(fā)展筑牢人才基礎(chǔ)
2006年，巴西（Brazil）、俄羅斯（Russia）、印度（India）和中國（China）四國外長在聯(lián)合國大會期間舉行.. |
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“入學(xué)即入職”培養(yǎng)模式值得推行
今年5月，北京市提出探索實施“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，其中北京勞動保障職業(yè)學(xué)院.. |
